용인부장검사출신변호사 ‘타선 가뭄’ 시달리는 LG, 돌려막기로 물꼬 트일까
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용인부장검사출신변호사 공격력을 완전히 잃어버린 LG가 탈출구를 찾지 못한 채 헤매고 있다.
LG는 지난 주말 SSG와의 3연전에서 무력한 타선을 그대로 노출했다. 이 기간 팀 타율은 0.172였다. 하물며 상대 팀 SSG는 이번 시즌 마운드 최약체로 평가된다. 팀 평균자책이 5.51이다. 그런데도 LG 타선은 기를 못 폈다. 3경기를 합쳐 안타는 16개, 득점은 7점에 그쳤다. 출루율도 0.222에 불과했다.
지난 14일 SSG전에서는 5회까지 안타를 하나도 치지 못했다. 상대 선발은 급하게 마운드에 오른 대체 선발 최민준이었으나 LG 타자들은 연신 빈 방망이만 휘둘렀다. 6회에야 송찬의와 오스틴 딘이 안타를 터트렸지만 빅이닝으로 이어지지는 못했다. 15일 경기에서는 팀 8안타를 기록하며 타선 가뭄에서 벗어나는 듯했다. 박동원의 2타점 홈런도 나왔다. 그러나 안타는 일부 선수에게 몰렸다. 선발 출전 타자 중 4명이 무안타에 그쳤고 LG는 SSG 선발 김건우에게 이번 시즌 최다인 9개의 삼진을 당했다.
결국 승리의 흐름을 이어가지 못했다. 16일에는 1선발 카를로스 카라스코를 내세우고도 0-6으로 완패했다. 팀 안타 4개 중 2개를 신민재가 만들었다. 7회 대타 송찬의와 이영빈이 안타로 출루했지만 이를 해결해줄 선수가 없었다.
이 3경기 동안 LG 타선을 책임진 선수는 오스틴 딘(4안타), 신민재(5안타), 문정빈(2홈런) 정도다. 볼넷 4개를 골라낸 박해민을 비롯해 일부 선수를 제외하면 꾸준히 출루한 타자를 찾기 어려웠다.
LG는 극심한 타격 침체에서 벗어나기 위해 타선을 조금씩 조정하고 있다. 7월부터 1할대 타율에 머무는 문보경은 선발 라인업에서 제외됐다. 8월 출루율이 0.257에 그치는 홍창기는 9번 타자로 내려갔다. 송찬의와 문정빈이 고정 선발로 자리 잡았고 이주헌, 이영빈, 최원영 등 저연차 백업 선수들도 투입되고 있다.
그러나 LG의 변화는 기본틀을 크게 벗어나지 않는다. 8월 타율이 저조한 박해민(0.069), 홍창기(0.133)가 꾸준히 선발 출전하고 있다. 수비에서 대체할 선수를 찾기 어려워 타격이 좋지 않아도 빼기가 쉽지 않다. 2군과의 선수 이동도 활발하지 않다.
결국 LG는 현재 엔트리에 등록된 선수들 안에서 해결책을 찾아야 한다.
LG는 지난 16일 기준 1위와 6.5경기 차이인 3위다. 4위 KIA가 1경기 차이로 따라붙었다. 이제는 상위권 도약보다 하위권 추락을 경계해야 한다. 방망이가 살아나지 않으면 가을야구조차 위험하다.
경기 구리시의 한 고등학교 역사 수업에서 교사가 학생들에게 질문했다. “일본 군부는 전쟁에 참여한 남성 군인과 ‘위안부’ 여성을 각각 어떤 존재로 바라보고 있었을까요?” 학생들에겐 일본군 ‘위안부’ 피해자들의 증언과 함께 ‘위안소’를 찾은 일본 군인들의 회고록이 자료로 주어졌다. 서로 다른 위치에 있던 이들이 남긴 기록을 오가며 전쟁과 성폭력의 구조를 들여다본 학생들은 단순한 분노를 넘어 국가의 책임과 인권의 의미를 묻는 질문을 만들어갔다.
고 김학순씨가 일본군 위안부 피해 사실을 공개 증언한 지 35년이 지났다. 그동안 이를 가르치는 교실의 풍경도 달라져 왔다. 과거 일본군의 가해와 피해자의 고통을 전하는 데 무게를 뒀다면, 이제는 전쟁과 젠더, 국가 폭력과 인권의 문제로 역사를 입체적으로 이해하려는 시도가 나타나고 있다.
[플랫]‘위안부’ 생존자, 다른 이름은 ‘기적’
16일 교육계에 따르면 일본군 위안부 교육의 변화에는 교육과정과 교과서의 변화도 맞물려 있다. 일본군 위안부는 1992년 개정 교육과정 도입 이후 중·고등학교 역사 교과서에 실리기 시작하면서 점차 주요하게 다뤄야 할 역사적 사건으로 자리 잡았다. 2022년 개정 교육과정에서는 문서 체계를 간소화하면서 일본군 위안부를 비롯한 구체적인 역사 사건의 명칭이 교육과정 본문에서 빠져 논란이 일었다. 이에 정부는 일본군 위안부를 역사과 교과서 편찬 기준에 다시 명시했다. 교과서마다 서술 분량과 표현에 차이가 생긴 한편, 교사가 수업에서 다양한 방식으로 접근할 여지도 커졌다는 평가가 나온다.
자율성이 커진 만큼 교사들이 마주한 고민도 커졌다. 지난 11일 동북아역사재단에서 열린 일본군 위안부 피해자 기림의 날 기념 국제학술대회에서는 일본군 위안부 교육이 지나친 반일 감정이나 국가주의·민족주의적 관점으로 흐를 가능성에 대한 문제의식이 제기됐다. 피해를 설명하는 과정에서 피해자의 삶이 대상화될 위험에 대한 고민도 이어졌다.
실제 학교 현장에서는 이런 고민을 바탕으로 일본군 위안부 문제를 입체적으로 이해하려는 수업이 구성되고 있다. 서울 길음초등학교 교사 배성호씨는 올해 위안부 수업을 하면서 위안부 연대 활동을 오랫동안 이어온 일본인 연구원과 학생들의 만남을 진행했다. 배씨는 “일본 정부의 잘못은 비판하되 복수와 증오가 아니라 화해와 평화를 만들어가는 사람들의 이야기를 함께 보여주려 한다”고 말했다.
경기 하안북중학교 교사 문순창씨는 “예전에는 진실을 알리고 피해 사실을 알리는 데 몰입한 교육이었다면 최근에는 위안부 할머니들을 피해자로만 전시하는 게 아니라 그 이후에 어떻게 진실을 밝히는 운동을 해왔는지 함께 본다”며 “단순히 ‘일본이 나쁘다’로 끝나는 게 아닌 전시 성폭력과 구조적 폭력이 어떻게 발생하는지를 이해해야 한다”고 말했다.
다만 일본군 위안부 문제가 정치적 논란과 결합하거나 온라인에서 역사부정·가짜뉴스가 확산하면서 학교 현장에서 관련 주제를 다루는 데 부담을 느끼는 경우도 있다. 문씨는 “역사 부정 움직임이 커지면서 사안이 민감해지고 민원이 들어오니 교사들이 위축되기도 한다”고 말했다.
이처럼 논쟁적인 역사적 사건을 둘러싼 주장과 정보가 넘쳐나는 상황에서 교사들은 아이들이 충분히 논의하고 대화할 시간이 필요하다고 말했다. 용인 처인고등학교 교사 이정숙씨는 “위안부 문제에 대해 역사 부정을 하는 사람들의 뉴스도 함께 보고 글을 쓴다”며 “구태의연한 역사 지식을 주입하는 것이 아니라 아이들이 주도적으로 활동하면 역사의식이 스스로 커지는 게 있다”고 말했다. 문씨는 “역사를 입체적으로 이해하기 위해 ‘교화’보다 스스로 생각할 계기를 줘야 한다”며 “질문을 던지고, 필요하다면 불편함도 주고받아야 한다”고 말했다.
▼ 우혜림 기자 saha@khan.kr
실제 폐처럼 부풀고 줄어들며 움직이는 ‘숨 쉬는 인공 폐’를 국내 연구진이 개발했다. 포항공과대학교(POSTECH)는 정성준 신소재공학과·IT융합공학과 교수(사진) 연구팀이 폐 속 공기주머니인 폐포의 움직임을 재현하고 폐 세포 반응까지 관찰할 수 있는 ‘초박막 인공 폐’를 개발했다고 18일 밝혔다.
사람의 폐는 숨을 들이마실 때 부풀고, 내쉴 때 줄어든다. 폐 안쪽의 작은 공기주머니인 폐포도 이런 움직임을 반복한다. 이 움직임은 공기만 주고받는 역할에 그치지 않고 폐 세포 성장과 기능, 염증 반응에도 영향을 준다.
폐 질환 원인을 밝히거나 치료제 효과를 확인하려면 실험실에서도 실제 폐와 비슷한 움직임을 만들어낼 필요가 있다. 하지만 기존 폐 세포 배양 기술에선 대부분 평평하고 멈춰 있는 바닥에서 세포를 키워 실제 폐의 움직임을 구현하기 어려웠다.
연구팀은 비눗방울에서 아이디어를 얻었다. 비눗방울은 액체가 스스로 얇은 막을 만들면서도 형태를 유지하고 자유롭게 움직인다. 연구팀은 원하는 모양의 틀을 히드로겔(hydrogel) 용액에 담갔다가 꺼내는 방식으로 매우 얇은 막을 만들었다. 히드로겔은 물을 많이 머금은 부드러운 소재다.
이렇게 제작된 초박막은 실제 폐포처럼 부드럽고 유연하면서도 반복되는 움직임을 견딜 수 있었다. 연구팀은 초박막 아래에서 압력 변화를 반복적으로 만들어내는 장치도 개발했다. 사람이 숨을 쉴 때 폐 안 압력이 달라지는 원리를 본뜬 것이다.
그 결과 초박막은 실제 폐처럼 늘어났다가 줄어들었고, 약 24만번 호흡에도 안정적으로 작동했다.
연구팀은 이번 기술이 동물실험이나 기존 세포 배양으로 확인하기 어려운 약물 반응을 사람 폐와 비슷한 환경에서 살피는 데 활용될 수 있을 것으로 보고 있다.
이번 연구는 한국연구재단 중견연구자지원사업과 산업통상부 바이오산업기술개발사업의 지원을 받아 진행됐다.
LG는 지난 주말 SSG와의 3연전에서 무력한 타선을 그대로 노출했다. 이 기간 팀 타율은 0.172였다. 하물며 상대 팀 SSG는 이번 시즌 마운드 최약체로 평가된다. 팀 평균자책이 5.51이다. 그런데도 LG 타선은 기를 못 폈다. 3경기를 합쳐 안타는 16개, 득점은 7점에 그쳤다. 출루율도 0.222에 불과했다.
지난 14일 SSG전에서는 5회까지 안타를 하나도 치지 못했다. 상대 선발은 급하게 마운드에 오른 대체 선발 최민준이었으나 LG 타자들은 연신 빈 방망이만 휘둘렀다. 6회에야 송찬의와 오스틴 딘이 안타를 터트렸지만 빅이닝으로 이어지지는 못했다. 15일 경기에서는 팀 8안타를 기록하며 타선 가뭄에서 벗어나는 듯했다. 박동원의 2타점 홈런도 나왔다. 그러나 안타는 일부 선수에게 몰렸다. 선발 출전 타자 중 4명이 무안타에 그쳤고 LG는 SSG 선발 김건우에게 이번 시즌 최다인 9개의 삼진을 당했다.
결국 승리의 흐름을 이어가지 못했다. 16일에는 1선발 카를로스 카라스코를 내세우고도 0-6으로 완패했다. 팀 안타 4개 중 2개를 신민재가 만들었다. 7회 대타 송찬의와 이영빈이 안타로 출루했지만 이를 해결해줄 선수가 없었다.
이 3경기 동안 LG 타선을 책임진 선수는 오스틴 딘(4안타), 신민재(5안타), 문정빈(2홈런) 정도다. 볼넷 4개를 골라낸 박해민을 비롯해 일부 선수를 제외하면 꾸준히 출루한 타자를 찾기 어려웠다.
LG는 극심한 타격 침체에서 벗어나기 위해 타선을 조금씩 조정하고 있다. 7월부터 1할대 타율에 머무는 문보경은 선발 라인업에서 제외됐다. 8월 출루율이 0.257에 그치는 홍창기는 9번 타자로 내려갔다. 송찬의와 문정빈이 고정 선발로 자리 잡았고 이주헌, 이영빈, 최원영 등 저연차 백업 선수들도 투입되고 있다.
그러나 LG의 변화는 기본틀을 크게 벗어나지 않는다. 8월 타율이 저조한 박해민(0.069), 홍창기(0.133)가 꾸준히 선발 출전하고 있다. 수비에서 대체할 선수를 찾기 어려워 타격이 좋지 않아도 빼기가 쉽지 않다. 2군과의 선수 이동도 활발하지 않다.
결국 LG는 현재 엔트리에 등록된 선수들 안에서 해결책을 찾아야 한다.
LG는 지난 16일 기준 1위와 6.5경기 차이인 3위다. 4위 KIA가 1경기 차이로 따라붙었다. 이제는 상위권 도약보다 하위권 추락을 경계해야 한다. 방망이가 살아나지 않으면 가을야구조차 위험하다.
경기 구리시의 한 고등학교 역사 수업에서 교사가 학생들에게 질문했다. “일본 군부는 전쟁에 참여한 남성 군인과 ‘위안부’ 여성을 각각 어떤 존재로 바라보고 있었을까요?” 학생들에겐 일본군 ‘위안부’ 피해자들의 증언과 함께 ‘위안소’를 찾은 일본 군인들의 회고록이 자료로 주어졌다. 서로 다른 위치에 있던 이들이 남긴 기록을 오가며 전쟁과 성폭력의 구조를 들여다본 학생들은 단순한 분노를 넘어 국가의 책임과 인권의 의미를 묻는 질문을 만들어갔다.
고 김학순씨가 일본군 위안부 피해 사실을 공개 증언한 지 35년이 지났다. 그동안 이를 가르치는 교실의 풍경도 달라져 왔다. 과거 일본군의 가해와 피해자의 고통을 전하는 데 무게를 뒀다면, 이제는 전쟁과 젠더, 국가 폭력과 인권의 문제로 역사를 입체적으로 이해하려는 시도가 나타나고 있다.
[플랫]‘위안부’ 생존자, 다른 이름은 ‘기적’
16일 교육계에 따르면 일본군 위안부 교육의 변화에는 교육과정과 교과서의 변화도 맞물려 있다. 일본군 위안부는 1992년 개정 교육과정 도입 이후 중·고등학교 역사 교과서에 실리기 시작하면서 점차 주요하게 다뤄야 할 역사적 사건으로 자리 잡았다. 2022년 개정 교육과정에서는 문서 체계를 간소화하면서 일본군 위안부를 비롯한 구체적인 역사 사건의 명칭이 교육과정 본문에서 빠져 논란이 일었다. 이에 정부는 일본군 위안부를 역사과 교과서 편찬 기준에 다시 명시했다. 교과서마다 서술 분량과 표현에 차이가 생긴 한편, 교사가 수업에서 다양한 방식으로 접근할 여지도 커졌다는 평가가 나온다.
자율성이 커진 만큼 교사들이 마주한 고민도 커졌다. 지난 11일 동북아역사재단에서 열린 일본군 위안부 피해자 기림의 날 기념 국제학술대회에서는 일본군 위안부 교육이 지나친 반일 감정이나 국가주의·민족주의적 관점으로 흐를 가능성에 대한 문제의식이 제기됐다. 피해를 설명하는 과정에서 피해자의 삶이 대상화될 위험에 대한 고민도 이어졌다.
실제 학교 현장에서는 이런 고민을 바탕으로 일본군 위안부 문제를 입체적으로 이해하려는 수업이 구성되고 있다. 서울 길음초등학교 교사 배성호씨는 올해 위안부 수업을 하면서 위안부 연대 활동을 오랫동안 이어온 일본인 연구원과 학생들의 만남을 진행했다. 배씨는 “일본 정부의 잘못은 비판하되 복수와 증오가 아니라 화해와 평화를 만들어가는 사람들의 이야기를 함께 보여주려 한다”고 말했다.
경기 하안북중학교 교사 문순창씨는 “예전에는 진실을 알리고 피해 사실을 알리는 데 몰입한 교육이었다면 최근에는 위안부 할머니들을 피해자로만 전시하는 게 아니라 그 이후에 어떻게 진실을 밝히는 운동을 해왔는지 함께 본다”며 “단순히 ‘일본이 나쁘다’로 끝나는 게 아닌 전시 성폭력과 구조적 폭력이 어떻게 발생하는지를 이해해야 한다”고 말했다.
다만 일본군 위안부 문제가 정치적 논란과 결합하거나 온라인에서 역사부정·가짜뉴스가 확산하면서 학교 현장에서 관련 주제를 다루는 데 부담을 느끼는 경우도 있다. 문씨는 “역사 부정 움직임이 커지면서 사안이 민감해지고 민원이 들어오니 교사들이 위축되기도 한다”고 말했다.
이처럼 논쟁적인 역사적 사건을 둘러싼 주장과 정보가 넘쳐나는 상황에서 교사들은 아이들이 충분히 논의하고 대화할 시간이 필요하다고 말했다. 용인 처인고등학교 교사 이정숙씨는 “위안부 문제에 대해 역사 부정을 하는 사람들의 뉴스도 함께 보고 글을 쓴다”며 “구태의연한 역사 지식을 주입하는 것이 아니라 아이들이 주도적으로 활동하면 역사의식이 스스로 커지는 게 있다”고 말했다. 문씨는 “역사를 입체적으로 이해하기 위해 ‘교화’보다 스스로 생각할 계기를 줘야 한다”며 “질문을 던지고, 필요하다면 불편함도 주고받아야 한다”고 말했다.
▼ 우혜림 기자 saha@khan.kr
실제 폐처럼 부풀고 줄어들며 움직이는 ‘숨 쉬는 인공 폐’를 국내 연구진이 개발했다. 포항공과대학교(POSTECH)는 정성준 신소재공학과·IT융합공학과 교수(사진) 연구팀이 폐 속 공기주머니인 폐포의 움직임을 재현하고 폐 세포 반응까지 관찰할 수 있는 ‘초박막 인공 폐’를 개발했다고 18일 밝혔다.
사람의 폐는 숨을 들이마실 때 부풀고, 내쉴 때 줄어든다. 폐 안쪽의 작은 공기주머니인 폐포도 이런 움직임을 반복한다. 이 움직임은 공기만 주고받는 역할에 그치지 않고 폐 세포 성장과 기능, 염증 반응에도 영향을 준다.
폐 질환 원인을 밝히거나 치료제 효과를 확인하려면 실험실에서도 실제 폐와 비슷한 움직임을 만들어낼 필요가 있다. 하지만 기존 폐 세포 배양 기술에선 대부분 평평하고 멈춰 있는 바닥에서 세포를 키워 실제 폐의 움직임을 구현하기 어려웠다.
연구팀은 비눗방울에서 아이디어를 얻었다. 비눗방울은 액체가 스스로 얇은 막을 만들면서도 형태를 유지하고 자유롭게 움직인다. 연구팀은 원하는 모양의 틀을 히드로겔(hydrogel) 용액에 담갔다가 꺼내는 방식으로 매우 얇은 막을 만들었다. 히드로겔은 물을 많이 머금은 부드러운 소재다.
이렇게 제작된 초박막은 실제 폐포처럼 부드럽고 유연하면서도 반복되는 움직임을 견딜 수 있었다. 연구팀은 초박막 아래에서 압력 변화를 반복적으로 만들어내는 장치도 개발했다. 사람이 숨을 쉴 때 폐 안 압력이 달라지는 원리를 본뜬 것이다.
그 결과 초박막은 실제 폐처럼 늘어났다가 줄어들었고, 약 24만번 호흡에도 안정적으로 작동했다.
연구팀은 이번 기술이 동물실험이나 기존 세포 배양으로 확인하기 어려운 약물 반응을 사람 폐와 비슷한 환경에서 살피는 데 활용될 수 있을 것으로 보고 있다.
이번 연구는 한국연구재단 중견연구자지원사업과 산업통상부 바이오산업기술개발사업의 지원을 받아 진행됐다.
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